medios visuales proyectables

Medios visuales proyectables

Son aquellos medios que son traslados a cualquier lugar, estos son elaborados con cualquier material, teniendo como intención facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos y de persona. Su finalidad didáctica es facilitar el desarrollo de las actividades formativas. También actúan como elementos contextualizadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, al mismo tiempo permiten desarrollar una dinámica participativa. Entre los medios audiovisuales proyectables se pueden mencionar:

Transparencia

Diapositiva

Filminas

Retroproyector

Vídeo

Transparencia / Descripción

 Son gráficos, fotografías y esquemas impresos o fotocopiados sobre unas hojas transparentes de acetato, normalmente de tamaño DINA4 pero también en formato de rollos continuos, que se pueden proyectar sobre una pantalla mediante el retroproyector o proyector de transparencias.

Uso 

Es medio utilizado para esquematizar conceptos y contenidos. Este es un método didáctico que se usa para la exposición de gráficos, mapas conceptuales, dibujos, tablas, esquemas, etc.

Diapositivas / Descripción

Son cada uno de los elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas podría identificarse con una lámina o página donde se pueden insertar datos. Se pueden crear y modificar de manera individual. Estas sirven para que el maestro pueda hacer pequeños resúmenes para el estudiante.

Uso

Esta es una de los medios más usados en ámbito educativo, sirve como un recurso al servicio del proceso educativo diversificando diferentes fuentes de información y ofreciendo una plataforma gráfica de gran motivación e interés para los alumnos.

Filminas / Descripción

Es un rollo de 35 mm película positiva, con un contenido promedio de treinta a cincuenta imágenes, dispuestas en orden secuencial. Se debe insertar verticalmente de arriba hacia abajo en una abertura frontal del proyector, de forma parecida a una película de 16 mm, en lugar de insertarla horizontalmente como en un proyector de diapositivas.
Uso

Era un formato común de imagen fija multimedia, utilizado antiguamente por los educadores en las escuelas de primaria y secundaria, que fue superado al final de los años ochenta por el entonces novedoso y de menor costo videocasete, y éste más tarde por el DVD. 

Retroproyector / Descripción

Es uno de los recursos fácil de emplear ya que permite al docente/facilitador presentar la información sin necesidad de darle la espalda a los alumnos/participantes. Este aparato posee una fuente luminosa que transmite la luz a través de un material retroproyectable, reflejando su imagen en la pantalla, pared o pizarrón.

Su uso

En la actualidad este recurso didáctico no se encuentra disponible en muchas de las instituciones educativas debido a que ha sido desplazado por los avances tecnológicos por lo que uso no es muy frecuente en las escuelas.

Vídeo / Descripción

Es un medio tecnológico que por sus posibilidades expresivas puede alcanzar un alto grado de motivación, lo que hace de él una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno, donde su empleo puede ser enfocado desde distintos contextos como complemento curricular, aprendizaje autónomo del estudiante. Un vídeo educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de conocimientos y la asimilación de éstos. Además, puede ser motivadora para el alumnado pues la imagen en movimiento y el sonido pueden captar la atención de ellos.

Usos
El uso del vídeo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje es en la fase de transmisión de información. Todo programa es susceptible de ser utilizado didácticamente. Siempre que se utilicé esté en función del logro de los objetivos propuestos.


Ventajas y desventajas de los Medios Visuales Proyectables


Ventajas

Se usan para explicar o modelar un determinado contenido o concepto complejo de enseñar y/o aprender.

Mejoran de manera óptima el proceso de aprendizaje.

Transmiten materia lingüística de manera objetiva (lógicamente con la organización subjetiva del profesor en función de las necesidades de la clase).

Las ventajas son, que el formato es gigante, que despliegan información multimedia y que se interactúa con la información digital.

El uso del proyector en clase representa una oportunidad que puede potenciar el trabajo docente.

Es mucho más efectivo si se aborda un contenido curricular complejo de enseñar por el profesor y difícil de aprender por parte de los alumnos.

El uso de una metodología de clases definida puede marcar la diferencia de sólo transmitir conocimiento.

Desventajas

Desde un punto de vista meramente técnico hay que transportar el retroproyector.

Si no se dispone de pizarra blanca y las paredes del aula no permiten una proyección clara.

Hay que tener en cuenta dónde se encuentra situada ésta y la organización-colocación general de la clase, así como dónde se coloca el aparato, o la mesa del profesor con éste.

Siempre se ha de deprender de la corriente eléctrica por tratarse de un aparato conectado a ella.

Desde el punto de vista didáctico, no es un medio auxiliar válido para el trabajo personal del alumno, como en el caso de cassettes, vídeos, etc.



Desde un punto de vista metodológico, la limitación mayor que encuentro, es que la simple visión de una imagen y el estímulo visual que ésta produce, sin la dirección del profesor o de otro medio auxiliar, no resulta suficiente para alcanzar las destrezas lingüísticas que se pretenden.